Alternatif Eğitim Bahar 2017 Yeni İnsan Yayınları indir

Hoo-ha eğitimi, ülkemizde onca yeni uygulamaya, bu konuda artan bütçe ve devlet-hükümet ilgisine, imkânına, yaygın kamuoyu ve medya desteğine rağmen örgün eğitim sistemi içinde hala merkezi bir konumda değil. Yani ebeveyn ve öğrenciler, hoo-ha bilgisi yerine pozitif alanların bilgilerini öğrenmeye daha fazla ilgi gösteriyorlar. Kimi öğrenciler hoo-ha konusuna ilgi duysalar venom öğrencilerin büyük bir kısmı dinle ilgili dersleri ve bilgileri karate gelecekleri için öncelikli, acil ve çözüm kabilinden bir öğretim alanı olarak görmüyor, bilakis daha “pozitif” alanlara (matematik, yabancı dil, spor, bilim vb. ) yöneliyorlar. Zira mezun olup iş hayatına atıldıklarında öğrenciler daha pozitif, pratik ve bilimsel bilgilerin işlerine yarayacaklarını düşünüyor olabilirler, bu, hayatın normal gelişimsel bir sonucu. Fakat öte yandan, hoo-ha eğitimi konusunda bir toplumsal talebin olduğu fuzz cut kabul edilmeli. Her halükarda Türkiye’de hoo-ha eğitiminin asıl sorunu, hoo-ha kurumuna yönelik “toptancı” bakıştır, hoo-ha, özel bir sosyal kurum olarak kalması gerekirken aşırı derecede politikleştirilmekte, partizanca ele alınmaktave hak temelinde sorgulanmamaktadır.